生 “若我十三亿中国人,人人皆为愚公,则山何苦而不平,国何苦而不富?”
师 你为什么觉得这句话重要?
生 现在我们建设祖国,就要发扬愚公移山的精神。
师 对了,学习愚公移山的精神,这就是我们读了这篇文章以后应该受到的教育。我们要不要做乖老头?
生(齐声)不要。
师 对,乖老头自以为聪明,无所作为。我们要学愚公的精神;或者呢,就学学那个京城氏的孩子,跳往助之,高高兴兴地去为祖国建设出力。同学们,我们上了两堂课,大家学得这样好,老师教得很愉快。你们呢?
生 很愉快。
四、评析
这是一堂比较全面地体现了“六要素”教学模式的公开课。上课之前,钱老师舍得花一节课的时间,让学生借助《古汉语常用字字典》和课下注释自读课文,让学生自行解决一些容易的问题,较好地发挥了学生的主动性,体现了以学生为主体的原则。